ぴよログ

2014年10月20日

清心幼稚園では、2学期の保育参観期間中です。
期間は約2週間。その中の1日を選んで参観します。
（出入りは自由。丸1日参観しなくてもOKです）

「そんなに長い期間やっているの？」
「日が違うと、見る内容も違うの？」
と、感じるかもしれませんね。

では、参観のイメージってどんなでしょう？

たとえば、学校での授業参観というと・・・

クラスの中に子どもたちが座っていて、
グループ活動したり、先生が何か言うことについて、
意見したり、そのことをやってみたり・・・

と、いう光景を、囲むかのように見る。

でも、なんだか、いつもの教室とはちょっと違っていて、
よそ行きな感じで、それを見て、見せて、どちらも暗黙に
了承しながらやっている、そんな参観・・・

ちょっと、ある辞書を見てみました。

「参観」・・・その場所に行って観覧すること。
「観覧」・・・ながめ、見物すること。
（その先が気になる方はそれぞれにみてくださいね）

なるほど～。

でも、いつもの子どもの姿を見てみたい！って思いませんか？

「普段、どんなことやっているの？」
「（うちの子は）誰と遊んでいるの？なにしてるの？」などなど。

そこで、清心幼稚園では、「参与観察的」に
やってみてはどうかな、と思いました。

（また、さっきの辞書の登場！）
「参与」・・・あることにあずかり加わること。
「観察」・・・事物の現象を自然の状態のまま客観的に見ること。

なるべく日常の保育に近い状態にするは、おうちの方には
少ない人数で参観していただくのが、いいかもしれない・・・
（子どもがホームで、大人がアウェーな感じ）

参観のあとは、担任の先生と話をします。
疑問に思ったこと、質問をお聞きしたり、保育者からも
伝えたりして、その日の様子について振り返るのです。

2年前からこのスタイルですが、（保育参観中でも）
「子ともたちが自然体で過ごしている」のを感じます。

最近の参観のスタイルは、多様化してきています。

先の授業参観の例が、いい、よくない、ではなく、
より、「子どものことを知る（理解する）」ことを
大事にしたいものです。