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【2017年度プレ清心の申込みについて】

5月13日（金）より、2017年度入園向けのプレ清心の
募集要項を配布します。
また同時に申込みの受付も開始いたします。
どうぞお早めにお越しください。お待ちしています。
【2017年度プレ清心の募集について】
■募集人数：10名（定員になり次第受付終了）
■募集対象：2017年4月時に2歳のお子さま
■受付開始：2016年5月17日（金）
■条件：満3歳児保育に編入します。次のことにご注意ください
　・年少時から3年間通われる方に限ります
　・空きがない場合は編入園時期が遅くなることがあります
■選考等：選考はありませんが、次のことを了解ください
　・本園の保育理念に共感し、対話を重視する保育に協力してください
　・幼児資料をもとに質問させていただくことがあります
■手続き：申込書、入園願書、幼児資料を提出してください
※詳しくは募集要項等でご確認ください
問合せ先：027－231－2415　（清心幼稚園）
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長らくお待たせしまして、大変申し訳ありませんでした。
5月13日は、幼稚園開放日にもなっておりますので、
あわせてお出かけください。

【第69回保育学会2016】「保育の質」を高める実践研究はどこへ

「保育の量」が足りないという一方、
「保育の質の最低限の部分」と、
「本当の意味での保育の質の向上」は、
どちらも切り離さずに考えたいもの。
保育が足りないと言って、急な拡大のしわ寄せで
命がなくなる現場では困ります。
しかし、そうした現状が国内で起きています。
それでは、もちろんいけないのですが、
「保育の質」に関する研究は、実践も絡んで
より多面的になってきたと感じます。
ただそれらは、〇〇式のように分かりやすい
早期的な教育ではないので、
評価や手ごたえが見えにくいです。
（ちなみに本園は、たとえば、カードを瞬時にめくって
記憶させる〇〇式や、高い跳び箱を飛ぶ等の〇〇式に
現時点で共感していません。そういう塾等も同様です）
だからこそ、エビデンスをもとにした地に足のついた
実践研究が必要ですし重ねていきたいと思っています。
園とご家庭で保育（教育）の方針が異なりますと、
対話が起こりにくくなりますので、これから
何かを選択されるようでありましたら、よくよく
お考えくださっていただけたらと思います。
（もし、早期教育や〇〇式等に関心がおありで、
そういったご家庭の教育方針があるようでしたら、
そうしたメソッドを導入している園もあります）

（今回の保育学会より＠東京学芸大学）

「せなかにくっつける」（今月のﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ29）

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＜せなかにくっつける＞
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「今月のワークショップ」、りゃくして「こんわく」
次回は29回目になります。
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こんわく！は清心幼稚園で毎月行っている
子ども向けのワークショップです。
困惑しながら今月もわくわくするワークショップシリーズです。
小学生くらいから参加できます。
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■タイトル　せなかにくっつける
■にちじ　2016年5月14日[土] 13:00~17:00
■たいしょう　せなかがどこかものたりない人（小学生以上）
■もちもの　せなか、すいとう、おやつ（こうかんしやすいもの）　
■さんかひ　1,500円（材料費、おやつ代、保険代を含む）
■ばしょ　清心幼稚園（前橋市大手町3-1-21）
■もうしこみ　FAX＝027-233-0114
■メール＝info@seishin-gakuen.jp（清心幼稚園）
■企画　中島佑太（なかじまゆうた・アーティスト）

【5歳児】もり土をした。土の中のジャガイモのために。

あるクラスの壁面。

こんな遊び感覚で飾られていました。
みなさんは何に見えますか？
園では保育者が壁面をつくるというよりも、
子どもたちの何かを飾ったり、
園生活の過程で何かを見せたりといった
空間（平面）の一つと思っています。
ところで、よくカラフルでカワイイ系の2頭身うさぎや、
くまが遊んでいる姿などを飾っている所もありますが、
アレってどうしてこんなに広まったんでしょう？
（「保育室・壁面」で画像検索すると・・・・）
子どもの個性を大事にしています、と聞く一方で、
保育室が画一化されている不思議。
そうならないように心掛けたいものです。

「ホームカミングデイ２０１６」のおしらせ

そつぎょうせい（しょうがくせい）のみなさま！
ひさしぶりに、ようちえんであそびましょう！
おまちしています！
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【ひにち】5がつ7にち（どようび）
　１ねんせい：10：00～11：40
　2～6年生：13：30～15：00
【ばしょ】せいしんようちえん
【れんらく】027-231-2415
【かかり】こんぴー、さわぴー、かねぴーほか

【第27回発達心理学会】＠北海道大学

明日は5月というのに札幌は吹雪もよう。

寒暖差20度以上。

会場内は熱い。

なかでも、佐伯胖氏とレディさんとのやりとり。
佐伯先生も熱かった。
【学会招待講演】
「なぜ社会的認知において「関わり合い」が重要か？」
●講演者Vasudevi Reddy
●指定討論者：佐伯胖
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ヴァスデヴィ・レディ著　佐伯　胖訳
『驚くべき乳幼児の心の世界
「二人称的アプローチ」から見えてくること』（ﾐﾈﾙｳﾞｧ書房）
（以下引用）
乳幼児はどのように人の心を理解するのか？
――この謎を解く鍵として本書が提起しているのが
「二人称的アプローチ（second-person approach）」である。
そこから、乳幼児が生後数か月で、すでに他者の
多様な心がわかっており、それらにきわめて
「人間的な」応答をしているという、従来の心理学研究では
描かれてこなかった驚くべき心の世界が浮かびあがってくる。
（原書：Reddy, V. 2008 How Infants Know Minds. Harvard University Press. ）
［ここがポイント］
◎ 「二人称的アプローチ」という、人の心の世界に迫る新たなアプローチを提言。
◎ 従来の乳幼児の他者理解についての研究が見落としてきた、赤ちゃんの深い人間理解に根ざした、「ひとの心」の理解とかかわりを、あますところなく次々と明らかにする。