2016年6月 – ニュース×ブログ

昨日、群馬大学の「造形表現」の実践授業があった。
今回の企画は、色水を使って色といろいろに遊びながら
親しむプラン。
先週から継続していて、用意しているものは、
・ペットボトル
・おはながみ（数種類の色）
・水
・絵の具
このくらい。
あいているペットボトルにおはながみをちぎっていれ、
水を入れてふたをする。それをいっぱい振ると、
おはながみの色が水に移って色水ができるのだ。
先週、子どもがいろいろに混ぜすぎだった、との振り返りから
今回はなるべく混ぜないで作る色を大事にしていくことになった。

ある3歳児は、自分が作ったものに興味をもっていたが、
色に対する反応よりも、その作ったモノ自体で遊んでいた。
それも、そうだろう。
企画者から、「これってなにいろ？」
っていう質問に対して「〇〇いろー」って答えるのは
まあ、普通に想像できる。
でも、〇〇色になった！とか、今度は〇〇色みたい！のように
答えながら展開する遊びはそんなに面白くないかもしれない。
（もちろん、企画者側の意図を読む必要もないだろう）
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それに、何色かは、（ソレに）直接聞いてみた方が
きっといいに決まってる！

ながなわする！（雨に濡れても平気とか言って）

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そうはいっても、泥も跳ねて、けっこう濡れる。
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でも、また順番待ちを始めたりして。
いつもと違う感触でもあるのか、むしろ終わらない。
子どもも保育者もそのときのメンバーや
やり方で遊べることがいいなって思う。

「ひみつのさんぽかいぎ4」（こんわく30）

どんなところへゆき、どんなことをするか――
それははじまってからきまります！
そんな「ひみつのさんぽかいぎ」は、こんわくでも
こうひょうなシリーズです。本日はその第4弾！
30人以上があつまりました。
今回のキーワードは「バ」（前回のこんわくで決めたそう）
　
さっそく「バケツ」をもって、しんまえばしえきをスタート！
さて、どんなさんぽかいぎになっていったでしょうか。
　

（今回は目的地にハラミュージアムアークを設定）

（＊）

乗り物にのったり、歩いたり、貴重なモノを拾ったり、
ミュージアムで作品をみたり、お弁当を食べたり、遊んだり、
おやつを食べたり、「バイブル」をつくったり、しました。

ハラミュージアムアークさん！またまたありがとうございました。
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今日参加したメンバーの中には幼稚園のときに
ここでワークショップをさせてもらった体験をもっている
子たちもいます。
ハラミュージアムにお昼頃到着して、
子どもたちも道中「おなかすいたー！」というので、
「じゃあ木陰でお昼にしようか？」と私たちがいうと、
「エーっ！作品みてからにするー！」とブーイング。
それって『ご飯よりアート』ってこと？
そんなことを聞いてびっくりしました。
「手を洗ってから、ご飯を食べる」
「アートを見てから、ご飯を食べる」
アートの日常化ってこういうことなのかも！
と思ったのです。
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（＊）
オラファーエリアソン
Sunspace for Shibukawa
2009年
©2009 Olafur Eliasson

あのシアターは続いていて、

階段の先がこんなになってきた。
（6/10のブログの続きです）

とどいたー！（2歳児）

子ども：　ねー　とどくー？
そんなことを階段の下の方から尋ねられました。
そこで、ぐーっと手を伸ばしてみました。
保育者：どーうー？とどいたー？
子ども：とどかなーい（笑顔）
さらに、めいいいっぱい手を伸ばしてみました。
保育者：どーうー？
子ども：とどかなーい（笑顔）
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そんなことを繰り返すこと数回。
子どもが階段をテポテポとあがってきました。
そして、保育者の手元に来て――
子ども：とどいたーっ！
なんともいえない笑顔で手を差し出してきて、
おもわず手と手を合わせました。
それから、手をつないで階段をおりました。