月: 2013年7月

数日前に遊びに来ていたアゲハチョウからのプレゼントでしょうか。

こちらは、もうすぐ孵化（フカ）しそうです！

園庭にあるブルーベリーの木。最近色づき始めています。

それを見つけた年少さん。　
摘んだものをクラスで分けたら、ちょうどひとり一粒ずつくらいになりました。

どんな味がしたのかな？
たくさんじゃなかったかもしれないけど、こういうことが、
記憶に残るってこと、結構ありますよね！

「広瀬川アート散歩」が7月14日（日）と15日（月・祝）に前橋市内で行われます。
14日には多くの方が広瀬川周辺でスケッチをされるそうです。
また、14日の12：00～13：00の間、弁天通り周辺で行われる
ライブペインティングに清心幼稚園の5歳児（年長）が参加します。
これまでに、子どもたちと実際に広瀬川を探検して、見つけたものや
イメージしたものを、子どものなりの表現で制作する予定です。
当日は時間が限られるため、現在子どもたちと園で少し制作を始めています。

10ｍのキャンバスが今回の素材。とても大きな画面なので、
私たち保育者も試行錯誤しながらの協同作業です。

今日は、一部にベースの色を塗って、鑑賞し合いました。
さて、これからどんなふうに展開するでしょう。とても楽しみです！
7月14日のライブペインティング会場では、画材メーカーさんの
ワークショップも多数出展されるそうです。みなさんもぜひ遊びに
お出かけになられてはどうでしょう？？

年長さんは、7月24日から3泊4日、幼稚園恒例のお泊り保育（＠志賀高原）が
あります。最近は、リュックを背負って幼稚園の周辺に出かける機会も
増やしています。今日も午前中に前橋公園へとでかけました。

ただ、今日はホント暑い！そこで、温度計を持ちながら、出かけました。
すると、群馬テレビさんにも出会いました。
この暑さを取材するため、前橋公園に来ていたのだそうです。

日陰でもこの気温です。。。
そこで、午後は園で水遊びなどをして、過ごしました。

よ～く見て、お口まで運んでいましたよ。
上手に食べられるのね☆

4月にお伝えしておりました、第4回幼児教育実践学会＠博多の
発表のテーマが決まりましたので、お知らせします。
今後、内容について、さらに検討を進めていきます。
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■ 関東地区：（群馬県）清心幼稚園
■発表者：秋山恵子（清心幼稚園教諭）、茂木一司（群馬大学教育学部教授）
■テーマ：「生活の中での幼児と保育者の育ちを考える」
　前年度の関東地区教員研修大会で、「３・４・５歳児の生活をふまえた学びの
連続性を考える」をテーマに問題提起をしてきました。その際、幼児が主体的に
遊び学んでいくためには、どのような環境が望ましいのか、保育者の主体性や
柔軟性についても考え、探求してきました。今年度は引き続き、幼児が生活（遊び）
の中で多様な環境とかかわる姿、および保育者の変化にも着目して研究を
進めています。なお本学会では、主に5歳児の保育実践からアプローチします。
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私たちにとっても、よりよい学びの機会になるといいなと思っています。
機会がありましたら、途中経過や本報告をこちらでさせていただく予定です。

ここは幼稚園の裏側。そこには竹が生えています。
何人かの子どもたちが生垣に上って下げていました。
明日は七夕。さて、お天気はどうでしょうか？

幼稚園の開放日では「1歳からのワークショップ（１～3歳児向け）」を
開催しています。どうぞ気軽に遊びにお出かけください。
■■■１歳からのワークショップ■■■
企画：「じゃぶ　じゃぶ　じゃぶ」
内容：なにいろにへんしんするかな？
対象：未就園児（1歳～3歳くらい）
日時：7月12日（金）9：30～11：30の時間内
場所：清心幼稚園ホール
申込：とくに必要ありません。ご来園ください。
料金：無料
連絡：駐車場に限りがあります。
「パネルシアター」もやるよ！　（スタッフ：こんぴより）
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＜今後の幼稚園開放日と1歳からのワークショップの日程＞
　8月27日（火）　ぷかぷか　ポヨヨー　（なつやすみたのしいな）
　9月6日（金）　ぐるぐる　ドカーン　（からだをつかってみよう！）
　9月20日（火）　がらがら　どん　（がっきをつくってみよう！）
　
・園内で自由に過ごせます。
・アスレッチック、砂場、その日の遊びなどにも
　一緒になって遊べます。
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前回の様子:7月5日（金）「のびのびぐにゃぐにゃ」

次回をお待ちしています♪♪

とつぜんの雨もよう。
そんなとき、子どもはどうするだろう？
大人だったら、濡れるのがイヤだなァと思ったり、
外出も控えようかな、と考えたりするかもしれません。
ところが、子どもたちはこの雨を上手に生かしていくのです。
傘を持っていき、それを開いて新たな遊びを始めます。

子どもにとってはおもしろい遊びの続きかもしれません。
ただ、大人にとっては逆転の発想というか、
「なるほど～、そうきたか！」みたいにも感じます。

「ねえ、いいかさみつけたよー！」　

思わずほほえましくなる、いい姿じゃないですか？
でも、この一コマの前の様子から見てみると、
ただおもしろいだけではないと感じさせられます。
雨の状況を自分で判断して、いろいろなモノで試してみて、
そこで新たに気づいて、柔軟に発想して、またやってみて、
「おッ、コレならいい！」って、きっと思って、
その気持ちを（保育者に）言葉で伝えてきた・・・etc.
そんないろいろなことがあったのだろうなって思うのです。
だから「いいのが見つけられたねー！」と、一つひとつ
受けとめてられていくことで、小さなことかもしれないけれど、
子どもの育ちは繋がっていくのかなと、改めて感じます

警察の方が見えて、横断歩道を安全にわたるために
いろいろと教えてもらいました。こちらは練習の一コマ。

一人ずつ横断歩道に見立てたところを歩きました。
次に順番を控えた子どもの表情、わたり終えた後の表情。
練習とはいっても、緊張していたように見えました。