清心ならではの「保育参観」とその理由。

清心幼稚園では、2学期の保育参観期間中です。
期間は約2週間。その中の1日を選んで参観します。
（出入りは自由。丸1日参観しなくてもOKです）
「そんなに長い期間やっているの？」
「日が違うと、見る内容も違うの？」
と、感じるかもしれませんね。
では、参観のイメージってどんなでしょう？
たとえば、学校での授業参観というと・・・
クラスの中に子どもたちが座っていて、
グループ活動したり、先生が何か言うことについて、
意見したり、そのことをやってみたり・・・
と、いう光景を、囲むかのように見る。
でも、なんだか、いつもの教室とはちょっと違っていて、
よそ行きな感じで、それを見て、見せて、どちらも暗黙に
了承しながらやっている、そんな参観・・・
ちょっと、ある辞書を見てみました。
「参観」・・・その場所に行って観覧すること。
「観覧」・・・ながめ、見物すること。
（その先が気になる方はそれぞれにみてくださいね）
なるほど～。
でも、いつもの子どもの姿を見てみたい！って思いませんか？
「普段、どんなことやっているの？」
「（うちの子は）誰と遊んでいるの？なにしてるの？」などなど。
そこで、清心幼稚園では、「参与観察的」に
やってみてはどうかな、と思いました。
（また、さっきの辞書の登場！）
「参与」・・・あることにあずかり加わること。
「観察」・・・事物の現象を自然の状態のまま客観的に見ること。
なるべく日常の保育に近い状態にするは、おうちの方には
少ない人数で参観していただくのが、いいかもしれない・・・
（子どもがホームで、大人がアウェーな感じ）
参観のあとは、担任の先生と話をします。
疑問に思ったこと、質問をお聞きしたり、保育者からも
伝えたりして、その日の様子について振り返るのです。
2年前からこのスタイルですが、（保育参観中でも）
「子ともたちが自然体で過ごしている」のを感じます。
最近の参観のスタイルは、多様化してきています。
先の授業参観の例が、いい、よくない、ではなく、
より、「子どものことを知る（理解する）」ことを
大事にしたいものです。