カテゴリー: こども（あそびの様子）

先週続いた雨から一転、晴れました。
と、いうことで、今日はブロック塀に下地を塗りです！
先日、フジサワさんから教わったことを思い出したり、
実演してもらったりしながら作業が始まりました。


早速、子どもたちも、ローラーを使って塗り出します。

でも、細い溝や小さな穴が塗りづらかったようで・・・
手袋にペンキを付けて、直接やってみる姿もありました。

こうしてひとまず、みんなで1度塗りを完成しました！

今週は「いろのじっけんしつ」で、色をつくる活動が継続しています。
町で見つけてきた色を、実際に自分たちで作っていきます。

少しずつ色を足したり、水を調整したりして、色の変化を調べます。
「どうかな～？」と比べて、また実験・・・

すると、「かわくと　いろがちがう－！」「うすくなった！」
と、いう声が出てきました。
そこで・・・色を作ってみた感想を、クラスで共有する場を持ちました。
「いろいろ発見したね！」と、ナカジ（アーティスト）。
「でも、みんなが作ったその色って、本当かな？」
「どの子も同じに見えるかな？この花の色はどうかな？」
「たとえば、この空はどんな色かな？」
「あおー！」　「しろー！」　「ひかりのいろ！」と、子どもたち。
「おっ！いいこと　気づくね！」と、ナカジ。
「じゃあ、この白いところはなんだろう？」
「くもー！」
「そうだね、雲に見えるね。じゃあ、この雲の向こう側が見えるかな？」
こんなふうに、考えたりイメージしたりしながら、話し合っていきました。
「光と影で色が変わって見える！」という話も出てきました。
ここまで体感的な経験やイメージを共有してきたせいか、、
他者と活動する姿が深まっていく様子が見てとれました。
その一方、イメージ共有することや、思いを伝え合う難しさも多々生じてきて、
子ども同士のやり取りが自然と増えました。
このようなプロジェクト的活動は、複層的な学びの場にもなっていくんですね。
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「いろのじっけんしつ」を、少しリニューアルしました。

たとえば、『あか』もいろいろ。その濃さや明るさは、感じ方によっても違いますね。
そこで、より多様な色が感じられるように、色見本を周囲に張り巡らせてみました。
さらなる何かが、対話（モノ・自分・他者）の中から生まれてくると、期待しつつ・・・

各グループで見つけてきた色は、どこも10色以上！
そこで、まずは、どんな色がどこにあったか、グループごとに報告しました。

そのあと、グループで、どの色を作ろうか相談しました。


こちらが選んだ「○○の○○色」たち。多彩ですね。

ここは、園庭のおもちゃ棚の後ろ側。
お昼ごはんの前に、年少さんがおもちゃを片付けていました。

幼児A：「よし、ここで　ごはんを　かわかしておこうよ！」
幼児B：「そうだな、ここは　れいぞうこだからな」
幼児A：「また　あしたもやろ！」
幼児B：「うん！！」
こうした遊びが続いていくなかで、友だち関係や遊びが豊かになっていくんだなァ。
明日、幼稚園に行くのも楽しみになりますね！

先日18日（金）、壁画制作に使用する「色」を作るため、色さがしに出かけました。
行先は、前橋市内の中心商店街！
子どもたちが5～6人のグループで、通りを歩いていると、道、木々や花壇の草花、
空、川、お店の看板や壁など、いろいろな色が見つかりました。
こんなふうに、ちょっとした道具を使ってみたら・・・
最初と違う色に見えてきて、「なんか、ふしぎー」と、色さがしに夢中になりました。

そして、「この色、どう？」と、グループで相談します。みんなが「いいね！」と、
納得できたら、それをカメラで記録していくのです。

ときには、町の人に聞いてみたり、オブジェを見つけて触ってみたり・・・

少し高いところから見てみたり・・・

それぞれのグループがいろいろな「町の色」を探してくることができました。
これからその色たちを、あの「いろのじっけんしつ」で作っていきます。
さて、どんな色が生まれるでしょうか？私たちも想像がつきません♪♪

この壁は、幼稚園の東側にあるブロックの塀です。
約8メートル×1.5メートルの大きさがあります。
ここに色を塗っていこう！という計画です。
最初に下地剤を塗ろうと思っているのですが、
天気が良くないので、ここ数日延期になっています。
そこで先日、下地の塗り方をフジサワさんに見せてもらって、
真似してみました。

「タテに塗ったら、ヨコにぬるんだよ」とフジサワのスタッフさん。
「タテ、ヨコ、タテ、ヨコ・・・」と子どもたち。
でもあと数日天気がよくなさそうです。　はやく塗りたいなァ。

「あなを掘って東京まで行く！」「井戸を掘る！」
そんな、子どもの発想から、園庭で穴掘りが続いています。

当初はこんな感じでしたが、さらに掘り進めていったところ、
「なんか色が変わった！」「（掘った時の）音が違う！」と、いろいろ発見しながら、
「もっと、掘ろっ！」と、数日が経過しました。

すると、一人くらい　スッポリと入ってしまうサイズに！

底のほうが見えますか～？
とうとう、粘土の層にまで達しました。そこで、その粘土を採取することに・・・
ヌメッとして、少しヒンヤリしています。

粘土を分け合うと、さっそくこねたり、丸めたりし始めました。
いつも使う砂や土とは違う風合いです。とくにツルツル感がいいですね♪
一方、穴のほうは・・・
まだまだ掘り進んでいます！

今回のプロジェクトは、㈱フジサワさんのご協力をいただいています。
フジサワさんは、橋や鉄塔などを塗装したり、補修したりして、
モノを守り、次代に継承する大事なお仕事をしています。
そこで、そんなフジサワさんの専門的な技術や知識、経験を私たちに
ぜひ伝えてもらいたく、一緒に壁画制作をすることになりました。

色を塗る前には、まず、壁を水できれいに洗う必要があるのだそうです。
こんな、大きなマシンガンのような道具も使います。子どもたちも興味津々！

レバーを引いて、一気に噴射。

そのエネルギーの強さに　私たちも驚きました。時に、壁ごと削ってしまいます。
・・・チリやゴミが落ちて、とてもきれいになりました。
（顔や身体を洗って、汚れを落とす感じといったら、イメージが湧きやすいのかなァ・・・）
ご覧のとおり、この壁、結構大きい（長い）です。　
どんな風になっていくのか、今からとても楽しみです。

年長では、<壁画制作プロジェクト> がすすんでいます。
先日、そのための色づくりをする「いろのじっけんしつ」が、
保育室の中にできました。

今後、「前橋の町の色さがし」に出かける予定です。
さて、ここから、どんな色が生まれるでしょうか？

2歳児が、「もう、かぜ　こないでようー」と言いながら、
でも、なんだかうれしそうに　紙を切り続けていました。

強い風が入ってきて、その紙をサッと、飛ばしていくのを楽しんでいるようなのです。
すると、「かぜさん、　いそがしい　いそがしいだね」　って。