カテゴリー: こども（あそびの様子）

ベッドにお客さんが寝転ぶと、早速、ひざ掛けのサービスが。
首や頭の居心地をみたり、顔の上にかけるアレ
（布とか不織布のようなやつ）をのせたりして・・・
髪を丁寧に洗っていました。ここは美容院かな。
どこかで見てきたのでしょうか。それとも、
してもらったことがあるのかな。
洗い終えると、体をゆっくりと起こしてくれます。
お客さんも、スタッフもとても楽しそう。
この美容院、しばらくすると、設定が少し変わって
歯医者になっていました。
こんなふうに柔軟に遊べちゃうところが
またおもしろいですね。

先日、滑り台で遊ぶ姿（1月28日付ブログ）を紹介しました。
今日は、室内でこんな光景を見かけました。

・・・階段で・・・年長児たちが・・・・・
やっぱり何度も滑って遊んでいたのでした。
最初は、ボールを滑らせて楽しんでいたようですが、
結局、自分たちを滑らせちゃっていました！
こういうとき「身体を通した遊び（対話）」っていうのかな？
「明日もやろう！」と言いながら、滑るやつ（段ボール）を
しまっていました。

まずは、豆まき。子どもたちが炒った大豆です。
年長児の有志＋カメラマンが鬼の役をかってくれました。




そのあとは、年中さんによる お茶やさんで一休み。
豆茶が振る舞われていました（炒りたての豆＋熱いお湯）。

昼食には、恵方巻きを作って食べる子も。

保育後アート（年長）では、「おにのえほん」づくり。
（「こわいおに」と「かわいいおに」をかいてみよう）

伝統的な慣習に、最近の風習が加わって、
節分の風景も変わってきてるように感じます。

今日からもう2月！1月が、あっという間に過ぎました。
そして・・・本日は、親子（希望者）で行く雪遊び。
「だるまさんがころんだ（雪上親子ver.）」などのゲームをしたり、

スキー体験をしたり（まずは、片方の足でやってみようか！）。

子どもたちがどんどん上手になるのは、
何でも共通かもしれませんね。

「また、やりたい！」という声があって、とても嬉しかったです。
来年も企画したくなりますね。そのときは、ぜひまた行きましょう。
（焼額山ゴンドラから岩菅山を望む）

とても穏やかな1日でそれもよかったです。

（「おさいほうの基本」という本を見ながら）

「こんなふうにやってもいいかもねー」
そんな保育者の姿を、子どもが見られると、何かになる。
どんなふうに「見せるか」は、保育者の関わり方（ウデ）の一つだと思う。

（「マフラー」を編む）
そして、その空気感は、こんなふうに伝染していくのだ。

「お豆を火でやって（炒って）から投げる」とかの話が出てきました。
そこで、今日は、節分用の大豆を買いに行くことになりました。
1月は、もちつき用の食材を調達するため、
・きなこ用の大豆とあんこ用の小豆：須田商店（麹・米・大豆・とうふ他）
・のり：鳥山海苔店（のり・コンブ他）
・のり：大和園（お茶・のり他）
・もち米：籾山米穀店（米・弁当他）へ買いに行きました。
その経験に加え、日ごろ子どもたちが行っているのかな？
子どもからスーパーやデパートの名前も出てきました。
そこで、まずは地図を見ながら須田商店を探しました。
それから13～14人のグループに分かれて出発しました。
通る道は、グループごとに決まるので、いろいろです。
パン屋さんで道を聞くグループや、前の記憶を思い出して、
「このラーメン、前もあったからあってるね」と確認しながら
歩くグループなどそれぞれでした。

（このお店の雰囲気がいつもいいです）

（須田さんの表情も、またいいのです）
「豆が見つかるかな？どこにあるかな～？」
「豆をよ～く炒って、熱いお湯に入れると、体にいい豆茶になるよ」
「煮てもいいしね～」
須田さんは、あの表情で子どもたちに話します。
そして、須田さんは、よく笑います。
こういう場所で、こういう方に、こんな話を聞く・・・
これこそ、人間の文化の伝承（循環）だなって思います。
須田さんが、楽しそうに話をしてくれて、
この前の鳥山さんも、楽しそうに話をしてくれて、
子どもたちが、そんな大人の雰囲気を感じて、
大きくなっていく町もいいんじゃないでしょうか。
みなさんの周囲には、どんな方がいらっしゃいますか？
保育では、ときに地域の方にかかわってもらうと、
子どもの対話する世界が広がるなァ、と実感しています。

先日の日曜日、滑り台を使った遊びについて少し書きました。
そんな矢先、こんな風に遊んでいる姿が（年中さんたち）ありました。
いろいろにしながら、何度も楽しんでいる様子が印象的でした。

（マットを持ち込んで、3人で滑ってみる）

（滑ってくるところに、下からも上がっていってみる）
ここには、それぞれの子どもの中に、体験の積み重ね、
それこそ「経験」があると感じます。
でも、こうしたプロセスをどんな活動で、どのように得るかは、
園の内外に、家庭に、そして地域の中に、多様にあると思います。
「この経験をしなければならない」というのではなく、
子どもにとって意味があり、実感を得る体験が、
きっと大切なんだろうなと、改めて考えるのです。

年長児は保育開放日の振替休日でお休み。
今日は、年少と年中だけなので、いつも以上に園内広々。
そんな折、近づいてくる節分について、どうしようか
年中さんと年少さんとが話しあっていたようだ。

「〇〇で豆を買ってきたい！」　そんな話も出ている。
今後の彼らの動向に要注目だ。

今日は、年長さんの「保育開放日」でした。
保育開放日は、親子で結構本気になって 遊ぶ日です！
だから、こんな風景が園内のアチコチで見られました。



さらに、前橋公園に行って、ドロケイ（ケイドロ）やリレー、
かくれんぼをして遊びました。


これだけ動いても、エネルギーが衰えない子どもたち。
お家の方には、子どもの育ちがより実感できる日だと思います。
■コレってなに？■
＊＊＊＊＊　「 保 育 開 放 日 」 と は ？　＊＊＊＊＊
子どもとお家の方とが、一緒に園生活を過ごす日のこと。
年に1回（土曜日）を予定している。お家の方にとっては、
遊びを通して子どもと関わりあいながら、子どもの凄さや
育ちを体験しながら知る日でもある。真剣に遊ぶことの
気持ちよさや奥深さを感じることができるといいですね。
ちなみに「保育参観」は年3回（平日）。

鉄棒に縄の両端を結び、ブランコ風にしてみたり、
アスレチックに巻きつけたりして　遊ぶ姿がよくあります。
縄を使った遊びは、安全面の配慮が大切ですが、多様な工夫が生まれ、
おもしろい遊びが次々と起きます。職人のように扱う子も現れて、
周囲からは一目を置かれているようです。
さて、こちらは、先週の1月17日（金）。

バケツに土を入れて、それを引き上げる年長児たちです。
穴掘りの穴が深くなりすぎたので、生まれた作業方法です。
（今や頭上の遊具と合体。釣瓶（つるべ）のようになっています！）
そして、今週に入った1月22日（水）。
年中児がそれを見て、別の場所でいろいろとやっていました。

本日、1月24日（金）。
ドロ水を入れたバケツをズリズリと運んだり、

ネット遊具からタイヤを吊り下げて、乗って遊んでみたり、

木の幹と幹の間に縄を渡して、釣瓶のようにしてみたり。
こんなことが、同時多発的に　起きています。

保育者たちは、四方に神経を使って見守っているのですが、
「（こうしばると）あとで、とれなくなるからよくない」とか、
「（こうすると）うまく結べる」とか言いながら、当の子どもたちは、
大人の想像以上に「縄」を使いこなしています。